Bibligrafía mes de Octubre de 2010
ESTUDIOS SOBRE DERECHOS HUMANOS
AGUSTÍN SQUELLA NARDUCCI
UNIVERSIDAD DE VALPARAISO/ FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
EDEVAL/ VALPARAÍSO 1991
188 PÁGINAS
El autor inicia el Prólogo señalando las motivaciones que dieron origen al texto que hoy presentamos y que, luego de 20 años, propone y plantea asuntos aún frescos y vigentes en el debate sobre el complejo campo de los derechos humanos. Squella hace mención del mal estado que presentaban los derechos humanos en el país y propone la necesidad de un abordaje teórico que estuviese “suficientemente alejado de factores emocionales o puramente ideológicos”.
El autor, responsable de una Cátedra universitaria por tanto a cargo de la preparación académica de numerosos jóvenes, explica el presente trabajo como parte de una necesaria autoformación.
La presentación del libro se inicia didácticamente dedicando, brevemente, un resumen de cada uno de los trabajos incluidos en la publicación, la que contiene 9 escritos - cada uno seguido de la bibliografía utilizada- que vieron la luz en diferentes momentos. Es por eso que encontramos las reflexiones del autor entregadas como material publicado, ponencias en congresos o seminarios, o discursos académicos. Todo ello abarcando un período que se extiende entre 1987 y 1990 y en el marco de su práctica docente en las Universidades de Valparaíso y Diego Portales y otras instancias académicas o del quehacer jurídico.
Finaliza el Prólogo con la conclusión que el autor recoge de uno de los textos de esta publicación: “que todo el esfuerzo para mejorar nuestra comprensión del tema de los derechos humanos colaborará siempre, en alguna medida, a que estos no sean vistos con temor ni tratados tampoco livianamente como una simple moda.
“Los recelos, pero también las trivialidades, no son una buena cosa para la causa de los derechos humanos. Debemos entonces hacer todo lo posible por ir recta y seriamente al tema, para que las generaciones más jóvenes de nuestra patria, y en particular los estudiantes universitarios de hoy, puedan saber, mejor de lo que nosotros supimos en nuestra hora, de qué hablamos realmente cuando hablamos de derechos humanos y puedan tener una mejor y más eficaz reacción que la nuestra si acaso mañana….esos derechos vuelven a ser violados, como ayer, en forma masiva, sistemática y prolongada”.
Primer Trabajo
Democracia, libertad e igualdad.
Publicado en 1987. En él intenta explicar “una cierta utopía” afirmando que si la defensa de la libertad es un buen motivo para adoptar la democracia como forma de gobierno, esta también puede ser el camino a una sociedad igualitaria. Es finalmente “no aceptar una contradicción absoluta e irreductible entre libertad e igualdad, y de que, en consecuencia, la democracia se adopte no sólo como expresión y garantía de la primera, sino también como instrumento de consenso a favor de una atenuación y probable eliminación de las diferencias más graves e injustas que existen entre los hombres”.
Segundo Trabajo
Democracia e Igualdad en Iberoamérica. Presentado en el Congreso “América Latina y Europa en Diálogo” realizado en Münster desde el 28 de septiembre al 2 de octubre de 1987.
Tercer Trabajo
Libertad e Igualdad: las promesas cumplidas e incumplidas de las revoluciones del Siglo XVIII. Vuelve sobre los dos temas anteriores pero desde la ponencia que presentó en el Congreso Mundial de Filosofía del Derecho y Filosofía Social realizado en Edimburgo en 1989.
Cuarto y Quinto trabajos
Los derechos Humanos y su ubicación en una definición mínima o procedimental de democracia. Una definición de democracia presupone determinadas libertades e igualdades de las personas y la adhesión a estos principios hace consecuente la preferencia por la democracia como forma de gobierno.
¿Son los derechos humanos derechos morales? El problema del fundamento de los derechos humanos.
Sexto Trabajo
¿Cómo enseñar derechos humanos?. Primera publicación y es la versión escrita de la clase inaugural del año académico 1990 en la Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso.
Le siguen los textos “Derecho Internacional y Derechos Humanos”, breve discurso pronunciado también en la Escuela de Derecho en Valparaíso en la inauguración del curso sobre “Protección Internacional de los Derechos Humanos” dirigido a jueces, abogados y funcionarios del Estado.
Razonamiento judicial, ley y derecho. Ponencia presentada en el Taller sobre Razonamiento Judicial de la Facultad de Derecho Universidad Diego Portales, 1990.
¿Nuevas generaciones de derechos humanos? Ponencia ante la Jornada de Ciencia General del Derecho en 1988 en Valparaíso. Se reiteran algunas preguntas y conceptos ya analizados en el trabajo ¿Cómo enseñar derechos humanos? Y desarrolla el tema de las distintas generaciones de derechos del hombre que se han configurado y concluye con un juicio acerca de la posibilidad de los países latinoamericanos de concretar los llamados derechos económicos, sociales y culturales.
El autor advierte que, por tener el material un carácter académico, peca de contener “unas pocas ideas y muchas reiteraciones”. Finalmente señala que, si bien perfeccionar la enseñanza de los derechos humanos en las Escuelas de derecho no basta para lograr una mejoría sustancial en la sociedad, sí colabora “…a que los futuros agentes de las profesiones jurídicas, en especial los abogados y los jueces, se conviertan en protagonistas más ilustrados, concientes, valerosos y eficaces de la causa de los derechos del hombre”.
LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Universidad de Valparaíso
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Escuela de Derecho
EDEVAL/ Enero 1992
Colección Jornadas Académicas N° 16
22 Autores.
Presentación
“En el mes de Junio de 1990, tuvo lugar en la Escuela de Derecho de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso, la Primera Jornada de Estudio sobre la Enseñanza de los Derechos Humanos, en la que participaron destacados especialistas de las distintas asignaturas que se imparten en las Escuelas de Derecho y que conectan, de una u otra forma, con el tema de los derechos del hombre.”
Lo anterior es el primer párrafo de la presentación de este texto que reúne proposiciones y análisis de veintidós autores, participantes en esta Primera Jornada Académica en torno a la enseñanza en derechos humanos. El acto de inauguración estuvo a cargo de Agustín Squella quien planteó una pregunta que, señala, hace presente también un desafío: “¿Cómo enseñar derechos humanos?”.
En su exposición desarrolla lo que la interrogante presupone: que existen los derechos humanos y es posible enseñarlos. Desde allí es que surge la pregunta acerca de cómo hacerlo. Hace mención de experiencias existentes no sólo en Escuelas de Derecho, también en el área de la Educación Popular para la capacitación de dirigentes sindicales, vecinales y de dirigentes políticos durante los últimos años en el país.
En lo que respecta a la Jornada Académica, Squella da cuenta de la multidisciplinariedad que presenta la enseñanza de los derechos humanos en la Universidad lo que enriquece el desarrollo de este encuentro al contar con las miradas con que, desde cada asignatura, se tratará el tema: la Introducción al Derecho, Filosofía del Derecho, o las distintas manifestaciones que esos derechos tienen en el ordenamiento jurídico. Se trata entonces, en esta ocasión, de una metodología de trabajo que permita “exposiciones y comentarios acerca de cuál es la posición que los derechos humanos tienen actualmente en cada una de las tales asignaturas en las Escuelas de Derecho, y acerca de cómo debería ser reforzada esa misma posición…”. Menciona a cada expositor y los aspectos que presentarán. Trae a colación la obra de Ronald Dworkin “Los derechos en serio”, publicada diez años antes de este evento.
El texto de Agustín Squella “¿Cómo enseñar derechos humanos” se encuentra en la sección Anexos.
Título de las exposiciones y sus autores
HUGO FRUHLING E.
Necesidades en el terreno de los derechos humanos
ANTONIO BASCUÑAN VALDÉS
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura de Introducción al Derecho.
ALDO VALLE ACEVEDO
Los derechos humanos en la asignatura de Introducción al derecho.
Rodrigo Díaz Albónico
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura del Derecho Penal Público.
EUGENIO GAETE GONZÁLEZ
Los derechos humanos y el Derecho Internacional.
JOSÉ LUIS CEA EGAÑA
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura de Derecho Constitucional.
LAUTARO RIOS ALVAREZ
Comentario a la ponencia de José Luis Cea.
JORGE MERA
Recepción de los instrumentos internacionales de los derechos humanos en la legislación penal chilena.
WALDO DEL VILLAR BRITO
La enseñanza de los derechos humanos en el Derecho Penal
JOSÉ QUEZADA MELENDEZ
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura de Derecho procesal.
RAÚL TAVOLARI OLIVEROS
Derecho Procesal y derechos humanos.
EUGENIO VELASCO LETELIER
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura de Derecho Civil.
ALVARO QUINTANILLA
La enseñanza de los derechos humanos en el Derecho Civil. Comentario a la ponencia de Eugenio Velasco.
CLAUDIO MOLTEDO
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura de Derecho del Trabajo.
TALO PAOLINELLI MONTI
La enseñanza de los derechos humanos en la asignatura de Derecho Tributario.
BENJAMÍN ZÁRATE
Derecho Tributario y Derechos Humanos. Comentario a la ponencia de Italo Paolinelli.
HERNÁN MONTEALEGRE
La enseñanza de los Derechos Humanos.
FELIPE GONZÁLEZ
Conveniencia de una asignatura autónoma de Derechos Humanos.
ANEXOS
Dimensión Científica de los Derechos del Hombre.
BENITO CASTRO CID
Aportes para una cronología de la Educación en Derechos Humanos en América Latina.
CARLOS BASOMBRIO