BIBLIOGRAFÍA DICIEMBRE 2010
RECORDAR PARA PENSAR
Memoria para la Democracia
Elaboración del pasado reciente en el Cono Sur de América Latina
Heinrich Böll Stiftung
CONO SUR
La Fundación Política Verde
Impresión: Gráfica Roque Ltda.
271 páginas
Introducción
Michael Álvarez
Prólogo
Grínor Rojo
El texto que presentamos “reúne artículos presentados en el Taller Internacional Recordar para pensar-Memoria para la democracia. La elaboración del pasado reciente en el Cono Sur de América Latina, organizado en abril de 2009 por el Área de Memoria del Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos de la Universidad de Chile y por la Fundación Heinrich Böll Cono Sur.
“Esta actividad se realizó como parte de las actividades de la Red de Estudios de la Memoria (Programa Domeyko, subprograma Historias, Memorias y Derechos Humanos) y el Proyecto de Investigación “La risa y la vergüenza. Sobrevivir la experiencia concentracionaria en los centros clandestinos de tortura y campos de detención en Chile, Argentina y Uruguay”. (Presentación)
“Este libro es una contribución a la elaboración de la memoria de lo ocurrido en Argentina, Chile y Uruguay en los años setenta y ochenta del siglo pasado, durante el período de las dictaduras militares respectivas; su intención es indagar en las violaciones a la convivencia civilizada que entonces tuvieron lugar entre nosotros y en las consecuencias que ello ha tenido para el desarrollo histórico posterior.
Consideran sus autoras y autores que la investigación acuciosa del pasado no sólo obedece a una necesidad de conocimiento de ese pasado como tal, sino al rescate de las lecciones que el mismo deja para la consolidación de un presente democrático.
Desde ángulos variados, espaciales, disciplinarios u otros, estos ensayos entregan nuevas y no pocas veces inesperadas miradas que enriquecen un debate que se halla muy lejos de haber concluido.”
Ediciones Heinrich Böll Cono Sur
En la Introducción al texto el Director de la Oficina para el Cono Sur de la Fundación Heinrich Böll , Michael Álvarez, presenta este primer volumen de las “Ediciones Böll Cono Sur” en el marco del compromiso de la Fundación, desde su creación en Alemania, de “incentivar la promoción de ideas democráticas, la participación ciudadana y el diálogo e intercambio internacional… ”. Centrado el trabajo en el fomento de “los valores políticos de la ecología, la igualdad de género, la no violencia y la democracia…”.
Como ya se ha señalado, esta obra es producto del trabajo de varios autores que entregan enfoques desde diversas disciplinas en torno a lo enunciado en el título del libro. Consta de cuatro Capítulos, cada uno de ellos presenta un título general bajo el cual se organizan los distintos artículos que refieren al tema que encabeza el capítulo.
Capítulo I
Testimonios, archivos y soportes de/para las memorias.
Elizabeth Jelin, Claudia Feld, Luzmila da Silva Catela, Loreto López.
Capítulo II
Literatura y Memoria(s). Las huellas del terrorismo de Estado en la literatura del Cono Sur.
Alicia Genovese, María Teresa Johansson, Andrea Cobas, Alicia Salomone, Pablo Rocca.
Capítulo III
Imaginarios, representaciones culturales e intervenciones estéticas.
Aldo Marchesi, Vania Markarian,Tania Medalla, Jorge Montealegre, María José Reyes.
Capítulo IV
Militancias y violencia política. Nuevas preguntas acerca de las experiencias dictatoriales.
Álvaro Rico, Vera Carnovale, Alondra Peirano, Margarita Iglesias, Marina Cardozo, Olga Ruiz.
En página 263 se encuentran referencias académicas de las autoras y los autores.
CONTENIDOS FUNDAMENTALES DE DERECHOS HUMANOS PARA LA EDUCACIÓN
Biblioteca básica para la Educación en Derechos Humanos
Corporación Nacional de Reparación y Reconciliación
512 páginas
1° Edición 1995- 3.000 ejemplares
2° Edición 1996- 2.000 ejemplares
2° Edición al cuidado de Arquetipo Ltda.
Investigadores
Mario Bugueño
Lorena Escalona
Víctor Espinoza
Ma Cristina Medina
Rosita Palma
Pablo Salvat
Francis Valverde
Ayudante de Investigación:
Mario Labrín
“La Corporación Nacional de Reparación y Reconciliación recibió el encargo legal de formular proposiciones para la consolidación de una cultura de respeto de los derechos humanos.
Con el propósito de cumplir con su mandato, la Corporación impulsó dos líneas de trabajo complementarias; una, de elaboración en el campo jurídico, la otra, en el campo de la educación formal, informal y no formal, siguiendo las recomendaciones del Informe de la Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación.
En el campo de los estudios para adecuar del mejor modo las normas jurídicas nacionales a los compromisos contraídos por el Estado Chileno en el orden internacional de los derechos humanos, la Corporación se ocupó, de preferencia en el desarrollo de propuestas para perfeccionar la regulación y protección de los derechos fundamentales de las personas de carácter civil.
Para promover, a través de todas las dimensiones de la educación, los valores y contenidos propios a los derechos humanos con los hábitos y conductas sociales de la población, la Corporación impulsó numerosos proyectos que proporcionaron a su Consejo Superior los contenidos necesarios a su reflexión y análisis, aprovechándose la experiencia nacional en esta materia.
En esta segunda orientación programática, la Corporación puso énfasis en el fortalecimiento de las condiciones necesarias, que hicieran posible a agentes multiplicadores de la acción cultural asumir el enorme esfuerzo que implica la inserción en nuestra cultura de las propuestas del universo de los derechos humanos.
Para ello, el programa de la Corporación asoció a su diseño y realización a la red de actores fundamentales comprometidos en la promoción de la educación en derechos humanos, el Ministerio de Educación y sus profesionales a cargo del apoyo de la acción educacional a lo largo del país, las escuelas de educación de los centros universitarios y los organismos no gubernamentales con experiencia y conocimiento en esta materia.
El fruto de este esfuerzo ha sido un conjunto significativo de especialistas de la educación que asumen cotidianamente el compromiso con una acción cultural, cuyos frutos se conocerán en el largo plazo, y que comparten orientaciones y contenidos teóricos y metodológicos para su realización coherente y eficaz, apoyados en textos nacidos de experiencias acumuladas en años de trabajo sistemático, evaluadas ahora con un sentido nacional inspirado en el principio de realidad pedagógica.” (Fragmento de la Presentación).
“El objetivo fundamental de esta obra es constituir un instrumento de trabajo para docentes y educadores en particular, y estudiantes y público en general, que les permita acceder al tema de los derechos humanos, a partir del contenido de estos derechos.”
“El trabajo entrega la información básica necesaria para comprender el sentido y alcance de cada uno de los Derechos Humanos que se seleccionaron, buscando, con ello, ser un medio educativo de apoyo a la labor de docentes interesados en la enseñanza de los Derechos Humanos, ofreciendo un material dinámico, en un lenguaje claro y asertivo.”(Fragmento de la Introducción).
El Departamento de Educación y Promoción Cultural de la Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación, a través de su política de publicaciones para la reflexión y análisis en la acción educativa, lo que se concreta en la “Colección Propuestas” y en la “Investigación Bibliográfica para los derechos humanos” incluye esta nueva obra a la serie de publicaciones, ya dadas a conocer, para facilitar la temática educacional de los derechos humanos, temática que se aborda aquí desde una perspectiva interdisciplinaria: jurídica, filosófica, histórica y pedagógica.
Es una obra de interés general y su material de fácil acceso.
Sus destinatarios privilegiados son los profesores chilenos por su gran responsabilidad en la formación de una cultura que respete la dignidad humana. Los maestros encontrarán en este libro “los materiales básicos para construir la enseñanza de los derechos humanos, en tanto contenidos y formas para una práctica de difusión, transmisión y promoción de los elementos que permiten abrirse al desarrollo de una cultura fuerte y crecientemente lúcida, sobre el valor y el significado de la dignidad humana, como centro de un orden democrático de derecho y una convivencia orientada al desarrollo humano de todas las personas y grupos sociales.”
El texto que presentamos trata cada uno de los derechos humanos comprendidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Convención Americana sobre Derechos Humanos y los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y la consecuente adhesión constitucional señalada en su artículo 5° inciso 2°, siguiendo los contenidos dados a ellos por la propia Carta Fundamental.
Organización de la obra:
1.- El cuerpo de la obra. Estudio de 38 derechos. Se agrupan en cuatro categorías:
Protección a la vida; Reconocimiento de la Persona; Realización de la Persona; Protección Jurídica y Participación Ciudadana.
2.- Un Glosario. Incluye un conjunto de conceptos técnicos empleados en el cuerpo de la obra que requieren una explicación más acabada que la que emana del texto, para facilitar la comprensión de éste.
3.- Un índice analítico. Listado de conceptos contenidos en la obra, con la indicación de la página en que ellos aparecen en el texto. Su objetivo es facilitar la lectura de la obra a través de determinados conceptos claves.
4.- Anexos. Se incluyen cuatro instrumentos internacionales desde los cuales se seleccionaron los derechos presentes en cada categoría: la Declaración Universal de Derechos Humanos; el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; la Convención Americana sobre Derechos.
Se anexan además los Capítulos I, II y III de la Constitución Política de la República de Chile. 1980.